实然

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“中拉命运共同体”的三维审视
《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2025年第2期10-16,62,共8页陶德强 范和生 
教育部国别和区域研究规划课题:全球公共卫生治理中的中拉命运共同体建设研究(2020-G59)。
“命运共同体”既注重利益驱动,也强调情感维系,从弊端与危害上实现了对“利益共同体”的两个超越,是中拉合作的必然依归。同时,拉美国家因文化差异产生的认知分歧、内部的利益分化、际遇的“失范”危机,将是“命运共同体”之下中拉合...
关键词：中拉命运共同体 中拉合作 必然逻辑 实然风险 应然路径 
高职院校思政教育的实然审视与应然建构
《新丝路》2025年第10期0157-0159,共3页蒋继红 
重庆商务职业学院教育教学研究项目“提升习近平新时代中国特色社会主义思想概论课程质量研究”(项目编号:SWJWJG202319)。
文章聚焦高职院校思想政治教育,探讨了其价值定位,剖析了其现状,并提出相关实践策略,包括加强顶层设计,突显价值内涵;多措并举,提高教师业务水平;聚焦学生发展,增益思想政治教育。
关键词：高职院校 思政教育 立德树人 
本然·必然·实然·应然:ChatGPT赋能高校数字化教学的四维探析
《继续教育研究》2025年第4期102-106,共5页汪益民 殷谦芊 覃延鑫 
湖南省高校思想政治理论课教育教学质量专项重点课题“ChatGPT赋能高校思政课教学的价值、风险及应对策略研究”(编号:24JZW08);湖南省高校意识形态安全研究基地项目“ChatGPT对高校思想政治教育数字化创新实践与探索”(编号:24HGU012);湖南工程学院思想政治工作精品项目立项课题“‘马背上哼成的’精美华章--毛泽东军旅诗词的思想政治教育探索与实践”(编号:23HGU009)。
随着信息技术的飞速发展,特别是以人工智能为核心的创新技术,正在重塑各行各业,教育领域亦不例外,正处于一场深刻变革之中。其中,ChatGPT技术的进步尤为显著,为高等教育领域开启了前所未有的可能性。作为机遇与挑战并存的双刃剑,ChatGP...
关键词：ChatGPT 高校 数字化教学 赋能 
大单元视角下高中英语教师作业反馈的实然审视及应然构建——基于作业评语案例文本的NVivo分析
《教育测量与评价》2025年第2期55-69,共15页孟庆蓉 张翔 
2024年国家社会科学基金项目“西南地区县域基础教育资源精准布局及动态调适研究”(24XGL042)的阶段性成果。
教师作业反馈作为“教—学—评一体化”的重要环节,不仅是评价学生学习效果的有力工具,还是培养学生创新能力和自我反思能力的关键抓手,更是推动大单元教学理念落地的强力助手。基于扎根理论,运用NVivo工具对高中英语教师作业反馈文本...
关键词：大单元教学 高中英语 教师评价 作业反馈 作业评语 NVivo 
应然·实然·使然:非物质文化遗产赋能乡村振兴研究
《南方农机》2025年第8期85-88,94,共5页杨琪 
非物质文化遗产作为深植于乡村社会的活态文化基因,对乡村治理、乡村生态、乡村文明、乡村产业方面具有重要作用,为乡村全面振兴提供了有力支撑。基于此,文章全面分析了非遗赋能乡村振兴的应然价值,发现非遗在赋能乡村振兴的过程中面临...
关键词：非物质文化遗产 乡村振兴 文化自觉 文化自信 
数字化赋能普职分流的实然动因与实现策略
《宁波职业技术学院学报》2025年第2期72-79,共8页冀文君 
数字化正在变革和重塑职业教育生态。普职分流是调整普职比例、构建现代职业教育体系、培养良好教育生态的重要政策。数字化赋能普职分流基于普职分流前、中、后三阶段,具有不同实然动因与实现策略。数字化赋能普职分流存在职业启蒙教...
关键词：数字化 普职分流 职业启蒙教育 教育分流决策支持系统 普职互转 
学习型社会建设视域下社区数字资源建设新生态的样态特征、逻辑构架与实然路径
《成人教育》2025年第4期35-41,共7页蔡婷婷 李朝有 
教育部2023年学习型社会建设重点任务“数字化赋能边疆区域高等学历继续教育高质量创新发展体系建设”;2024年度云南省教育厅关于推动学习型社会建设项目“新时代边疆高校服务终身教育的课程和学习资源建设研究”;2023年度云南省哲学社会科学规划项目“新时代边疆中小学铸牢中华民族共同体意识的云南实践研究”,项目编号为YB2023054。
社区数字学习资源建设是构建学习型社区的关键一环。目前,我国学习型社区建设面临优质数字资源匮乏的问题。在深入分析新时代社区数字学习资源样态特征的基础上,构建以学习者需求为导向,以数智化技术为支撑,以服务学习型社会建设为目标...
关键词：学习型社会 数字学习资源 新生态 资源建设 
应然·实然·必然:数智赋能乡村教育振兴三维探赜
《教育探索》2025年第4期14-20,共7页曾耀岚 欧阳彬 
2023年度广东省教育科学规划课题(2023GXJK039)。
乡村教育振兴既是数智时代乡村振兴之要,更是缩小教育代际差距、保障教育公平之路。数智赋能下的乡村教育振兴之路,既迎来空间拓展、主体转变、形式革新等新机遇,也面临“信息孤岛”与“数字鸿沟”、“工具理性”与“数智恐慌”、“算...
关键词：乡村教育振兴 数智赋能 教育数智化 乡村振兴 
高校辅导员文化创新创造活力的应然标识、实然困境与发展思考
《高校辅导员学刊》2025年第2期1-7,95,共8页方黎 
教育部人文社科项目“数字时代青年亚文化的价值冲突与治理模式研究”(23YJCZH045);安徽省高校“三全育人”综合改革和思想政治能力提升计划项目“红医精神融入医学高校思政课的实践创新研究”(sztsjh-2024-14-7)。
关心高校辅导员文化创新创造活力的发展就是从高校人才培养与高校文化建设维度落细落小落实党的二十届三中全会精神,进一步增强文化自信,激发全民族文化创新创造活力的重要体现。高校辅导员文化创新创造活力的应然标识至少应包括运用文...
关键词：党的二十届三中全会 高校辅导员 文化创新创造活力 
从“事实”与“价值”问题到“设计”问题
《工程研究——跨学科视野中的工程》2025年第2期165-179,共15页郭逸 刘俊宏 魏建武 
国家任务/科技部“新一代人工智能”国家科技重大专项(2022ZD0117900)。
事实与价值的分合这一古老的问题,不仅是哲学的基础问题,在现代,也成为了人类命运所系的现实问题。休谟以来的主流观点认为,事实与价值之所以分离,因为实然无法推出应然。但是,事实与价值的模态,可以对齐的是,实然与诚然,必然与应然,可...
关键词：事实 价值 实然 诚然 悖论 矛盾 
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