“三线”契合,把脉语文教学——第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动思考  

作　　者：邹建成 

机构地区：[1]广东广州市越秀区东风东路小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第1期136-138,共3页

基　　金：广州市教育科学规划2024年度重点课题“小学思维语文的理论与实践研究”(课题编号:202315844)阶段性成果。

摘　　要：当谈及语文与语文教学时,我们常常会面对无法绕过的两难问题,比如教师的教学流程设计与教材内容编排的关系、教师的教学流程设计与学生的心理认知程度及思维逻辑顺序的关系,等等。语文教学的两难问题,考验着教师的职业素养与判断力,在不同的语境下会有不同的理解,很难有统一的标准。而在众多的矛盾当中,学生的认知程度和思维状态才是核心的线索与变量。

关 键 词：教学流程设计 语文教学 观摩活动 思维状态 心理认知 两难问题 职业素养 逻辑顺序 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]