探究英语高考阅读理解微技能之推测隐含意义  

作　　者：王来民 

机构地区：[1]河南鹿邑县高级中学校

出　　处：《教学考试》2024年第3期22-26,共5页

摘　　要：高考阅读理解是思维的载体,命题人通过对阅读设题,考查学生的推理,归纳,逻辑,批判等思维能力,进行选拔人才和指导教学。受应试教育的影响,学生的思维训练通常只停留在试卷刷题上,这对于细节方面的考查很有帮助,但在高阶思维考查方面,存在明显不足。本文通过对英语高考阅读试题命题的分析和归纳,就推测隐含意义的微技能进行探讨研究。

关 键 词：高阶思维 英语高考 指导教学 隐含意义 微技能 选拔人才 思维能力 应试教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]