学科体系视角下中小学英语课程衔接探究  

An Exploration of the Articulation of English Courses in Primary and Secondary Schools from the Perspective of Disciplinary System

作　　者：陈胜良 姚练梅 Chen Shengliang;Yao Lianmei

机构地区：[1]贵州省松桃苗族自治县第六完小,贵州铜仁554199

出　　处：《英语教师》2023年第23期53-55,59,共4页English Teachers

基　　金：2024年度贵州省教育科学规划--民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题(子项目Ⅲ)立项课题“新课标下中小学英语教学衔接策略研究”(立项编号:MJ24107)的阶段性研究成果。

摘　　要：介绍学科体系的概念。论述学科体系视角下中小学英语课程衔接的机遇,如理论研究成果丰富、课程改革经验充足。探讨学科体系视角下中小学英语课程衔接的挑战,如课程内容衔接不紧密、教学方法衔接不到位、教学评价衔接不全面等,并提出一些中小学英语课程的衔接措施,为小学英语与中学英语学科的有效衔接提供一些参考。

关 键 词：学科体系 初中英语 小学英语 课程衔接 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]