浅谈输出假设理论在高中英语语法课中的运用  

On the Application of Output Hypothesis in English Grammar Class in Senior High School

作　　者：徐君婷 Xu Junting

机构地区：[1]广东实验中学,广东广州510145

出　　处：《英语教师》2023年第24期64-68,共5页English Teachers

基　　金：广东实验中学校级课题“高中英语任务型三维语法教学模式研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：基于斯温提出的输出假设理论,以及输出假设的三大功能(注意/触发功能、假设检验功能、元语言反思功能),从语料的选择、语法项目的呈现方式、输出方式和输出对语言习得的促进作用四个方面,探究输出假设理论在高中英语语法教学中的运用,提出语言形式操练和有意义的输出相结合的原则。结合课例,探讨输出假设的三大功能在高中英语语法复习课教学设计中的运用和体现。

关 键 词：输出假设理论 语法教学 高中英语 有意义的输出 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]