利用有效教师课堂话语提升小学生英语思维品质的实践  

Practice of Using Effective Teachers’Classroom Discourse to Improve Primary School Students’English Thinking Quality

作　　者：黄文孔 Huang Wenkong

机构地区：[1]浙江省慈溪市新浦镇中心小学教育集团,浙江慈溪315322

出　　处：《英语教师》2023年第24期105-108,116,共5页English Teachers

摘　　要：分析目前小学英语课堂教学存在教师评价语单一、指令语难懂、提问无意义及示范语随意等问题。结合人教版小学《英语》课堂教学实例,从多样性的评价语、可理解的指令语、有意义的提问语及有逻辑的示范语等四个方面,探讨利用有效教师课堂话语提升学生思维品质的策略,从而实现培养其英语学科核心素养的目标。

关 键 词：教师课堂话语 小学英语 思维品质 有效话语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]