情境创设在小学数学教学实践中的运用  

作　　者：郭惠峰 

机构地区：[1]赣州市南康区赞贤小学,江西赣州341400

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2023年第S02期46-48,共3页

摘　　要：随着新课程改革教学理念的不断发展,当前小学教学环境更加注重提高学生的综合素养和核心素质。为了实现这一教学目标,教师应当注重完善教学方案。情境教学理念的出现有效地解决了传统教学模式效率不高、难以激发学生学习热情的问题。教师通过创设情景,将抽象的数学知识整合到充满活力的情景中,能有效调动学生学习热情,培养其逻辑思维能力,增强课堂效率,为构建高效课堂奠定基础。基于此,文章就情境创设在小学数学教学实践中的运用策略进行分析研究,希望对有关教育学者提供参考。

关 键 词：情境创设 小学数学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]