教育变革与学校心理学  

作　　者：邓铸 

机构地区：[1]南京师范大学心理学院

出　　处：《新班主任》2023年第12期1-1,共1页

摘　　要：2021年以来,国家多部委多次联合发文,强调保障学生身心健康和培养学生的可持续发展能力,甚至以法律形式固定家庭教育要求,联合执法督查“双减”落实。但是,这些文件的落实效果受到诸多因素的制约,如儿童身心发展知识普及不够、家校教育责任边界不清等。这些问题倒逼我们加强学校心理学工作,其中,建设心理健康教育教师队伍是关键。

关 键 词：儿童身心发展 学校心理学 责任边界 教育变革 家庭教育 心理健康教育教师 可持续发展能力 联合执法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]