推进中小学校本课程迭代升级的四个着力点  

作　　者：杨清[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院

出　　处：《教育家》2024年第1期8-9,共2页Educator

摘　　要：2023年5月,教育部颁布了《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(下文简称《意见》)。校本课程作为以学校为主体开发和实施的课程,是基础教育课程体系的重要组成部分,也是国家课程的重要拓展和有益补充。自2001年《基础教育课程改革纲要(试行)》实施以来,全国中小学积极探索,开发了丰富多样的校本课程,但正如《意见》所指出的,校本课程建设“还存在着定位不准确、建设质量参差不齐、管理不到位等问题”。因此,在已有实践基础上,如何落实《意见》要求,有效推进校本课程的迭代升级,是当前中小学面临的重要问题。

关 键 词：校本课程建设 中小学 教育课程体系 《意见》 小学地方课程 四个着力点 开发和实施 有效推进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]