创建区县课程治理组织 提升校本课程建设水平  

作　　者：徐昌 

机构地区：[1]北京市东城区教育科学研究院

出　　处：《教育家》2024年第1期17-17,共1页Educator

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“中国基础教育课程改革的话语体系研究”(项目编号:22JJD880027)阶段性研究成果。

摘　　要：校本课程是服务学生个性化学习需求,体现学校文化,增强学校办学特色,促进教师专业发展的一类特殊课程。立足于新时代教育改革的要求,推动校本课程规范发展,离不开国家、地方和学校三个层面多元主体的能动参与。作为纵向教育体制中的一个直接面向中小学的行政管理层级,区县课程治理组织的多样化构建,对中小学校本课程建设行动发挥着极为重要的作用。

关 键 词：校本课程建设 学校办学特色 教师专业发展 个性化学习 新时代教育 中小学 管理层级 课程治理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]