冲突议事厅:让“事故”变成“故事”——“四步法”助力家园沟通  

作　　者：史一湫 吴美福 

机构地区：[1]宁波市象山县塔山幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第4期56-58,共3页

摘　　要：孩子爆发冲突之后,及时处理并报告家长,协调处理好家长的情绪和认识,是教师应该做的,可是这其间的分寸精准拿捏并不易。许多教师(尤其是新手教师)害怕面对冲突中的家长,总是希望尽快处理完了事,更不必谈看到冲突中蕴藏着的“金子”和教育价值。本文作者在“解决”完冲突之后并没有住手,而是选择“延长”冲突,发动家长讨论冲突,“冲突事件”变成了“家庭教育研讨”“家长技能提升学习”“教师成长会”,“坏事”变成了“好事”…….

关 键 词：教师成长 技能提升 家庭教育 新手教师 四步法 家园沟通 协调处理 冲突事件 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]