小学语文习作深度评改策略研究  

作　　者：汪颖 

机构地区：[1]南京市瑞金路小学,江苏南京210000

出　　处：《教师》2023年第34期33-35,共3页Teacher

摘　　要：为提升小学语文习作教学质量,教师应该探索在习作教学中开展深度评改活动的方式。文章运用经验总结法和案例分析法,概述习作深度评改的要点,提出教师可以采取师生合作的方式在学生写作全程开展评改活动,可以说明评价标准和评语要求让学生有序参与到评改活动中,采用“流水式”“竞争式”“团队式”和“对比式”等评改模式调动学生参与评改活动的积极性,让写作教学对学生产生更加深远的影响。

关 键 词：小学语文 习作教学 评改策略 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]