教育叙事的价值、意义与探究路向  

作　　者：刘华贵 

机构地区：[1]武汉市教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2023年第36期36-37,共2页

基　　金：湖北省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“中小学名师教学主张凝练及形成路径研究”的研究成果之一,项目编号:2023JB439。

摘　　要：教育叙事,顾名思义,叙述、再现教育过程中发生的故事,既是教师自我表达的一种写作文体,也是一种质性研究方法。在从教生涯中,每一名教师因个体独特的经历、经验、体验、反思和体悟而拥有独属于自己的教育故事,这些鲜活的故事就如融入教育生命的甘泉,既丰富了教师的职业生涯,又对塑造教师个人风格起着举足轻重的作用。当教师将这些鲜活的故事以书面形式呈现出来时,教育叙事便成为打开教师专业发展之门的钥匙。高质量教师是教育高质量发展的中坚力量。

关 键 词：教育叙事 教师专业发展 质性研究方法 写作文体 自我表达 高质量教师 职业生涯 书面形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]