厘清“教”“学”“评”的关系  

作　　者：李华平[1] 

机构地区：[1]四川师范大学

出　　处：《湖北教育》2023年第32期1-1,共1页

摘　　要：“教-学-评”一体化强调教、学、评的一致性,在具体的教学活动中体现这种一致性,必须厘清教、学、评的关系。从教的角度推演学的过程和评的时机。推演学的过程即教师检验学生学习活动逻辑性的过程。具体从两个方面进行推演:一是从学情上推演,教师应根据学生既有的知识结构和学习能力设计教学。

关 键 词：学生学习活动 学情 知识结构 设计教学 教学活动 学的过程 一体化 逻辑性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]