学历案:“教-学-评”一体化语文教学专业方案  

作　　者：李传贵 冯铁山[1] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《湖北教育》2023年第32期5-7,共3页

基　　金：中国高等教育学会2020年度专项课题“卓越语文教师培养课程群建设研究”的成果。课题编号:2020YWYB12。

摘　　要：近年来,语文教学方案的变革实践十分活跃,涌现出学案、导学案、教学案、学讲案等概念。这种现象既反映出一线教师的创新热情与变革精神,又反映出语文教学方案变革的必要性。“学历案”是对学案、导学案的提升,一般包括学习主题、学习目标、评价任务、学习过程、检测练习、学后反思六个基本要素。它是相对独立的课程计划,是指导语文教学实践并使之更加专业化的教学方案。学历案的编写与实施不能唯“教”,更不能单一地尚“学”,落实“教-学-评”一体化是学历案存在和开发的核心价值。深入研究“教-学-评”一体化学历案的设计理论和应用策略,有助于教师更新教学理念,落实深度学习,培养学生的语文核心素养。

关 键 词：导学案 学历案 语文教学实践 深度学习 一线教师 学习主题 语文核心素养 教学案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]