“双减”背景下小学高年级语文作业设计的优化策略  

作　　者：曾素林 钱明扬[3] 

机构地区：[1]赣南师范大学文学院 [2]赣南师范大学基础教育研究中心 [3]赣南师范大学

出　　处：《课程教学研究》2023年第9期41-48,共8页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：2022年江西省基础教育研究课题“小学语文教学渗透红色文化教育的策略研究”(立项编号:SZUGSZH2022-1234);2018年度江西省研究生教学改革课题“师范院校小学教育专业教育硕士教学实践能力培养研究”(项目批准号:JXYJG-2018-156);2022年度江西省研究生创新专项课题“‘双减’背景下小学高段语文作业设计的优化策略研究”(立项编号:YCX22A048)的阶段性研究成果。

摘　　要：在推进“双减”政策落实和培养学生核心素养的背景下,如何优化小学高年级语文作业设计,使之助推减负提质增效,成为语文教师所面临的重要挑战之一。语文教师在进行小学高年级作业设计时,需要依据全面育人理念细化作业设计目标,基于核心素养要求多维构建作业内容,根据学生学习能力开发多种作业类型,遵循高年级学生的特点有效衔接作业跨度,参考学生反馈信息,有效改进作业评价。

关 键 词：“双减” 核心素养 小学高年级 语文作业设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]