基于真实情境 提出数学问题——以《中位数》一课的教学为例  

作　　者：刘健 

机构地区：[1]苏州工业园区星湾学校,江苏苏州215000

出　　处：《数学之友》2023年第20期9-10,13,共3页

摘　　要：以《中位数》一课为例,围绕教学任务,设计基于贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知加工特点的真实情境,进而提出问题、明晰概念、应用新知、升华认识,注重情境的多样化,帮助学生形成统计观念.

关 键 词：真实情境 数学问题 中位数 统计观念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]