指向思维品质培养的小学英语语篇教学中的提问策略研究  

作　　者：房鑫 

机构地区：[1]南京市江宁实验小学,江苏南京210000

出　　处：《课程教育研究》2023年第12期61-63,共3页Course education research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“生命哲学视角下小学高阶课堂的创新路径的研究”(D/2021/02/551)研究成果。

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》中提到思维品质能够反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价和创造等方面的层次和水平[1].而提问作为优化语篇课堂效果的有效方法之一,对学生思维品质的培养有着重要意义.这就要求教师在小学英语语篇教学的读前、读中、读后三个环节中通过优化课堂提问来让学生思维"可见""活跃"与"生长".

关 键 词：思维品质 语篇教学 提问策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]