开展分层教学 优化足球课堂——以水平二(四年级)《足球脚背正面运球》教学为例  

作　　者：王洪亮 

机构地区：[1]广东省佛山市南海区里水镇绿欣小学,528244

出　　处：《校园足球》2023年第12期65-67,共3页Football on Campus

摘　　要：为了充分发挥校园足球的育人价值,尊重学生不同运动基础、身体素质、体能、兴趣爱好等方面存在的个体差异,满足学生的不同需求,促进学生的核心素养发展,足球教师应在教学中以人为本,对教学目标、教学方式、教学评价进行合理分层设计,体现学生间的差异性,发挥学生在课堂中的主体性,提升课堂教学的针对性,帮助不同层次的学生更好地掌握足球技能,提升足球教学质量。基于此,笔者以水平二(四年级)《足球脚背正面运球》教学为例,探索分层教学的实践策略。

关 键 词：核心素养 校园足球 实践策略 分层教学 育人价值 课堂教学 身体素质 教学评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]