系列化单元写作“微型课”的构想与实践——以“变形记”主题为例  

作　　者：孙婷 马海青[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区黄桥实验小学,215132

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2024年第1期34-38,共5页Research and Review on Education

摘　　要：微型课充分融入“过程写作法”的理念,聚焦一定的写作主题,前后关联,呈系列化,展示出全过程指导,符合写作规律。结合教材,定期或不定期聚焦单元写作主题开发系列化单元写作微型课,可行尝试有:寻找密码,以“预写作微型课”开启写作之旅;探秘过程,以“打草稿”“修改”微型课明晰写作重点;巧用工具,突破“预写作”“修改”微型课中的难关。系列化单元写作“微型课”贯穿整个单元教学,给予学生全过程写作指导。

关 键 词：小学语文 微型课 习作教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]