观点  

出　　处：《福建教育》2024年第7期64-64,共1页

摘　　要：有组织教研:人工智能环境下教师研修的有序进化吴南中、陈恩伦、吴云在《电化教育研究》2024年第1期撰文指出,有组织教研的概念起源于有组织基础科研,是指“政府组织、集中投入、体现国家意识的科研组织形式,主要由科学家和科学团队瞄准重大方向的研究领域和研究问题”。在人工智能视域下,学校通过对教师能力的全方位捕捉,协助教师形成专业发展规划,并通过智慧大脑,整合多种教研资源和多个教研团队,实现教研活动、教师个体和教研组织的协同。

关 键 词：教研活动 教研团队 人工智能 《电化教育研究》 基础科研 教师个体 教师研修 专业发展规划 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]