学案导学教学模式在初中数学教学中的实践与研究  

作　　者：孙彩平 

机构地区：[1]山东省威海市威海经济技术开发区曲阜中学,264205

出　　处：《数理天地（初中版）》2024年第3期92-94,共3页

摘　　要：学案导学教学法在教育改革背景下受到教育工作者的广泛关注.学案是教师依据教学目标以及学生的知识结构,设计用于学习使用的方案,包含学习目标、重难点及学法指导等内容,可以突出学生在学习中的主体地位,帮助学生养成良好的自学习惯.为发挥学案导学的优势,本文由学案导学内涵以及在初中数学教学中的实践价值出发,从“依标设计,依案导学、集中讨论,尝试解疑、精讲点拨,总结归纳、知识拓展,创造应用”等角度出发,总结学案导学的具体使用方法,意在促进教师教学方式以及学生学习方式的变革,构建更具智慧的数学课堂.

关 键 词：学案导学 初中数学 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]