朱自清诵读教学观的内容及启示  

作　　者：杜雪晶 

机构地区：[1]北京师范大学文学院

出　　处：《小学语文》2023年第12期20-23,共4页

基　　金：2022年度国家社会科学基金重大项目“中国现代语文教育理论资料的搜集、整理与研究”(22&ZD309)。

摘　　要：在中国现代语文教育发展历程中,朱自清是一位里程碑式的人物,他对诵读教学有独特的见解。朱自清的诵读教学观源于时代的需求和现实的需要,具有贯通性、整体性,同时保留了语文学科的独特性。朱自清不仅提出了丰富的诵读教学理论,还探索了诵读教学的实践方式。他倡导以“诵读”为主、吟和说为辅的诵读形式,提出在实际教学中要注重抑扬顿挫,字字清朗,读诗要“有弹性”和“滞实”。这些观点时至今日仍具有深刻的启示。

关 键 词：朱自清 诵读教学 朗诵 诵读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]