构建基于文本解读的形成性评价研究  

作　　者：谢霞 

机构地区：[1]江苏省如皋市教师发展中心,江苏如皋226500

出　　处：《江苏教育》2023年第50期38-42,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度中小学教师发展专项一般课题“教育质量评价改革导向下农村初中语文教师教学素养提升策略的研究”(J-c/2021/06)阶段性研究成果。

摘　　要：文本解读是一个复杂而综合的过程。语文教师需要从语文教育评价观和教学观的视角,聚焦文本蕴含的知识、能力、素养层级,以及教学实施过程中促进学生进行识别、应答,引出、解释和运用关于文本解读成效的证据,来构建基于文本解读的形成性评价。

关 键 词：中学语文 形成性评价 解读文本 教学功能 有效应答 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]