幼儿园课程方案质量评价标准的特点及运用建议——以《天河区幼儿园课程方案质量评价标准(试用)》为例  

作　　者：张少茜 

机构地区：[1]广州市天河区童睿幼儿园,广州510655

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第1期15-17,共3页Early Education

摘　　要：课程方案作为幼儿园课程实施的行动准则,对于园所的高质量发展具有重要价值。幼儿园通过制订园本化的课程方案,安排合理的课程内容,完善课程结构,进而改进课程实施成效,促进幼儿的学习与发展。幼儿园课程方案质量评价遵循一定的评价程序与准则,对方案质量进行价值判断,并给予反馈,是了解幼儿园课程方案是否合适、能否有效提升课程质量的必要手段。为科学引领幼儿园课程建设,推进区域幼儿园保教质量提升,广州市天河区学前教育指导中心制订了《天河区幼儿园课程方案质量评价标准(试用)》(以下简称《标准》),《标准》对课程方案的诊断和改进提出了相应的运用建议,促使幼儿园课程方案从设计走向现实运作。

关 键 词：幼儿园课程 课程方案 行动准则 质量评价标准 学前教育 广州市天河区 《标准》 课程质量 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]