幼儿园“亲自然”课程的教学实践  

作　　者：李华 

机构地区：[1]盐城市格林幼儿园,江苏盐城224000

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第1期46-47,共2页Early Education

摘　　要：《幼儿园工作规程》指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿园要重视幼儿课程活动和日常生活的价值,充分开发并利用自然教育环境,给予幼儿更多直接接触自然的机会。“亲自然”课程是幼儿课程活动的重要组成部分,教师在课程中能充分考虑幼儿的身心发展水平,尊重和保护幼儿的好奇心和求知欲,让幼儿走近自然、亲近自然。基于此,本文针对幼儿园“亲自然”课程活动进行教学实践,为幼儿创设优质的自然教育环境,并根据实际情况灵活运用,引导幼儿向更高水平发展。

关 键 词：身心发展水平 幼儿课程 幼儿园 教学实践 《幼儿园工作规程》 亲近自然 引导幼儿 良好环境 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]