“语”你成长 妙不可言  

作　　者：郎黎 冯静雯 

机构地区：[1]重庆市万州区电报路高峰幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第1期49-51,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：活动背景PBL教学模式在幼儿语言领域中的应用打破了传统教师全盘主导的局面,教师充分尊重幼儿的主体地位,将问题蕴藏在主题环境或者一日生活和游戏之中,为幼儿提供了主动学习的机会。在PBL教学模式的引导下,孩子们在阅读区改造,经历了“发现问题—探索方法—解决问题”的过程,不仅理解了汉字的寓意,感受到阅读的魅力,还建构了写字的经验,促进了语言方面前阅读、前书写、前识字等关键经验的生长。

关 键 词：PBL教学模式 幼儿语言 主题环境 关键经验 主体地位 尊重幼儿 主动学习 探索方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]