生活情境中提升小学生口语交际能力的策略——以统编版小学语文二年级上册教材为例  

作　　者：周宏凤 

机构地区：[1]海安市城南实验小学,江苏海安226600

出　　处：《亚太教育》2024年第2期32-34,共3页Asia-Pacific Education

基　　金：江苏省“十四五”规划课题“ARCS动机模型视角下的小学语文口语交际教学策略研究”(课题编号:D/2021/02/633)的研究成果。

摘　　要：口语交际能力要在交际双方互动的语言环境中培养,而这种动态的口语交际必须以真实的生活情境为基础,才能让学生在言语过程中有感而发、有话可说。为此,尝试在语文课堂上搭建学生熟悉的生活情境,充分发挥教材的示范引领作用,让课堂教学和现实生活成为口语交际能力训练的实训场,在生活情境中提升小学生听说能力,以及学生思维的敏捷性、条理性和深刻性,从而提升小学生的口语交际能力。

关 键 词：小学语文 口语交际 生活情境 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]