由“函数奇偶性”的概念教学引发的思考  

作　　者：于伟 

机构地区：[1]安徽省临泉第二中学,236400

出　　处：《数学教学通讯》2024年第3期40-41,49,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：文章从“旧知回顾,知识梳理”“情境创设,激发认知冲突”“深入探究,理解偶函数”“问题启发,辨析偶函数”“类比分析,探寻奇函数”五方面展开“函数奇偶性”的概念教学,并从以下三方面谈一些思考:放低教学起点,创设合理情境,经历探究过程.

关 键 词：概念教学 偶函数 奇函数 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]