Jigsaw教学法在高职“传染病护理学”理论教学中的应用效果  

作　　者：邓国金 黄丽萍 刘乐 王燕浩 

机构地区：[1]东莞职业技术学院,广东东莞523000 [2]东莞市第九人民医院,广东东莞523000

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2023年第7期83-87,共5页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：广东省高等职业院校医药卫生类专业教指委教育教学研究项目(项目编号:2022LX088)。

摘　　要：目的:探讨Jigsaw教学法在高职“传染病护理学”理论教学中的应用及效果。方法:通过方便抽样,选取2022年9—12月东莞职业技术学院2020级三年制护理专科班中的2个班为研究对象,以掷硬币方法分为试验组(n=40)和对照组(n=43)。试验组采用Jigsaw教学,对照组采用以面对面讲授为主的传统教学。章节学习结束后,比较两组的理论考试成绩,采用半结构式访谈评价试验组学生的学习体验。结果:试验组学生的理论成绩[(90.38±5.28)分]高于对照组学生的理论成绩[(85.21±8.37)分],差异有统计学意义(t=3.296,P<0.05)。试验组大多数学生乐意接受Jigsaw教学法,体会到课程具有挑战性,能提升自身综合能力,提高自己的学习积极性,增强自己的团队合作精神。结论:Jigsaw教学法能有效促进课程教学目标的达成,提升学生学习效果。

关 键 词：Jigsaw教学法 高职教育 传染病护理学 理论教学 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]