数学单元教学实践中的现存问题及实践对策  

作　　者：李大永[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,北京海淀100080

出　　处：《数学教学研究》2024年第1期63-67,共5页

摘　　要：在三年多的深度学习教学改进项目实验研究中,发现老师在单元教学实践层面存在如下困惑与问题:如何将单元整体教学的一般理论落实到具体的数学单元内容的教学中去,如何针对具体单元把握整体教学的实施,单元教学之下的课时教学与传统的课时教学有什么不同.对于这些问题,结合具体实例提出如下对策:把握实施单元教学的基础性前提———系统思维;将单元教学设计模板视为单元教学准备的工具而非目标;遵循单元教学实施的核心原则———关照整体.

关 键 词：系统性 整体性 单元教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]