高职“快递实务”课程合作学习中“搭便车”行为探析  

作　　者：陈佳会 鲁晓雪[2] 潘山中 肖洲 王震 

机构地区：[1]成都工业职业技术学院财经商贸学院 [2]大连东软信息学院 [3]成都锦城学院

出　　处：《中国储运》2024年第2期60-61,共2页China Storage & Transport

摘　　要：针对高职课堂小组合作学习中愈演愈烈、层出不穷的“搭便车”现象,笔者以现代物流管理专业中的《快递实务》课程为例,对小组合作学习中的“搭便车”行为的现状进行调研,并在此基础上对“搭便车”行为的原因进行全方位剖析,以期有效防范和规避合作学习中“搭便车”现象的产生,提高学生的合作参与度。一、《快递实务》课程合作学习模式《快递实务》是现代物流管理专业的一门专业方向限选课程,是以高职物流管理专业学生就业为导向,通过任务与职业能力分析,以实际工作任务为引领,以快递作业流程为主线,根据学生的认知特点,采用递进与并列相结合的结构来展现教学内容,通过任务驱动式的项目教学方法。

关 键 词：任务驱动式 合作学习模式 现代物流管理 快递实务 高职物流管理专业 小组合作学习 就业为导向 职业能力分析 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F250-4[文化科学—教育学]