任务驱动式

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任务驱动式教学在小学数学教学中的开展
《漫科学(科学教育)》2025年第4期79-81,共3页高岗 
任务驱动式教学是当前小学数学教学改革的重要方向之一。它强调以学生为主体,以任务为驱动,激发学生主动探究、合作学习的热情,鼓励学生在完成具体任务的过程中主动构建知识体系,培养探究和实践能力。文章结合北师大版小学数学五年级下...
关键词：任务驱动 小学数学 教学策略 学生主体 
核心素养导向下任务驱动式的单元整体教学设计与实施
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期138-141,共4页黄丽丽 
核心素养在教育领域被视为引领教育变革的核心要素,而任务驱动式教学法则被视为一种高效的教学策略。本文聚焦于核心素养导向背景下,任务驱动式单元整体教学设计与实施的具体策略及其应用成效。通过深入研究,我们整理并优化出一套结构...
关键词：核心素养 任务驱动式教学 单元整体教学设计 教学效果 学生主动性 
基于真实问题情境的小学数学任务驱动式学习中心课堂模式探究
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期44-45,共2页兰金明 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)提出,应强化情境设计与问题提出。这一教学理念体现出情境与问题是相辅相成的,情境能够化抽象为具象,辅助学生理解和发现问题。笔者首先从“以问启思”的角度,阐述如何通过真实情...
关键词：任务驱动式 小学数学 以学定教 共同成长 真实情境 情境设计 合作项目 教学策略 
挖掘教材资源,涵养核心素养——以《从局部抗战到全国抗战》一课为例
《中学历史教学》2025年第4期66-69,共4页张巧萍 
以统编版高中历史教材《中外历史纲要(上)》第22课为依托,探索基于教材资源的教学策略对学生历史核心素养的培养路径。文章提出“教材素材任务化”与“教材人物鲜活化”两种教学策略:以南京大屠杀为例,运用任务驱动式教学,强化史料实证...
关键词：历史教材 核心素养 任务驱动式教学 史料实证 家国情怀 
高中化学任务驱动式教学策略探究——以“离子反应”为例
《化学教与学》2025年第7期18-20,共3页沈晓云 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教立项一般课题“‘活泼泼地’科创特色高中建设的行动研究”(D/2021/02/225)的阶段性研究成果。
本文以“离子反应”为例,通过任务驱动式的分组教学,引导学生理解离子反应的本质,建立现象与本质、宏观与微观之间的联系,培养宏观辨识与微观探析核心素养,关注思维训练,基于整体思维设计多个任务的顺序,培养学生基于证据进行分析推理...
关键词：离子反应 任务驱动 实验设计 教学策略 
任务驱动式教学让课堂“动”起来——以“文明的产生与早期发展”一课为例
《教学考试》2025年第17期17-21,共5页蒋军亮 
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)强调,学生历史学科核心素养需通过以其为主体的活动,在“做中学”来培养,要构建“学习中心课堂”。那么,如何让学生在课堂上“动”起来?笔者认为,任务驱动式教学是有...
关键词：课堂主体 真实情境 任务驱动式教学 学习要素 学生探究 学科思维 新课标 情境性 
一体化教学模式下任务驱动式高等数学教学改革探索
《大学数学》2025年第2期62-67,共6页袁丰 秦芳芳 宋洪雪 
南京邮电大学教学改革研究项目(JG00723JX56);南京邮电大学校级教学改革研究重点项目(JG00721JX13,JG00724JX8,JG00723JX21);江苏省高校“高质量公共课教育改革研究”专项课题:“数字化赋能STEAM理念下电子信息类高校数学公共课教学改革与实践研究”(2024GZJX165);南京邮电大学课程思政示范课程建设重点项目(KCSZSFKC202406)。
基于课程特点,论述了高等数学课程改革中面临的问题以及一体化教学模式的内涵.以一体化教学模式作为指导,探索基于任务驱动教学法的高等数学课程教学改革方法.结合教学实例给出了任务驱动式教学设计步骤和教学实践过程中应注意的一些问...
关键词：一体化教学 任务驱动式 高等数学课程 教学改革 
初中地理任务驱动式跨学科主题学习的教学路径——以“徽派建筑中的地理”为例
《安徽教育科研》2025年第12期101-103,共3页陈茂 许翔 
安徽省2023年教育规划课题“新课标视域下的初中地理跨学科教学案例研究”的研究成果,课题立项号为JK23057。
随着社会的发展和科技的进步,教育领域越来越重视跨学科学习,其价值在于促进学生综合素养的提升和创新思维的培养。跨学科学习强调不同领域知识的整合,以解决真实世界中的复杂问题。本文旨在探讨任务驱动式教学方法如何促进跨学科学习...
关键词：任务驱动 跨学科主题学习 教学路径 
任务驱动策略在高中历史教学中的应用路径研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第5期0148-0150,共3页庄敏 
任务驱动式教学是实现历史核心素养培育目标的重要课堂教学方式。它通过创设具体情境、提出问题和布置任务等步骤,引导学生在实践活动中学习,并通过完成任务来锻炼解决实际问题的能力。本文旨在探讨任务驱动策略在高中历史教学中的应用...
关键词：任务驱动式教学 高中历史 核心素养 
任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用探析
《启迪与智慧(下)》2025年第3期0084-0086,共3页莫兰娟 
在初中数学教学中,传统教学方法往往侧重于知识的单向传授,学生处于被动接受知识的状态,这在一定程度上影响了学生学习的积极性和主动性,也不利于其对知识的深入理解与应用能力的培养。随着新课程改革的深入推进,任务驱动式教学法因其...
关键词：任务驱动式 初中数学 特点 应用 
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