“小学教学教师·新探索”最新推出让学生更智慧地学习——小学数学“真问题”教学探索  

作　　者：孔企平[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]中国教育学会小学数学专业委员会

出　　处：《小学数学教师》2024年第1期F0003-F0003,共1页

摘　　要：内容介绍,本书着眼如何将发展核心素养的理念真正落地于日常实践中,是将理论具体化、操作化的探索。上篇较系统地阐述了“真问题”教学的内涵与现实意义、理论基础与理念追求,以及“真问题”教学设计与实施的原则、模式、评价等,形成了“整体关联式设计—互动进阶式实施—多维发展式评价”的路径,并辅之以整体贯穿的案例说明。

关 键 词：小学教学 小学数学 多维发展 理论具体化 教学设计与实施 教学探索 发展核心素养 操作化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]