以生活为源,为写话赋能  

作　　者：李静[1] 

机构地区：[1]江苏省句容市实验小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2024年第2期66-68,共3页

摘　　要：写话教学是由口语转化为书面用语的过程。写话教学的质量在一定程度上取决于学生的知识积累和对生活的直观感受。现如今,越来越多的教师在写话教学中应用情境教学模式,其中也包含生活情境的内容。所以,教师需要重视写话教学,注重生活情境与写话的结合,为学生后续的写作打下坚实基础。

关 键 词：写话教学 情境教学模式 直观感受 生活情境 书面用语 知识积累 坚实基础 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]