小学高段体验式作文教学策略  

作　　者：莫崇会 

机构地区：[1]贵州省黔南州都匀市第二完全小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第1期66-67,共2页The World of Chinese Literature

基　　金：贵州省2023年黔南州“揭榜挂帅”教科研项目,A类一般课题“‘双减’背景下小学体验式作文教学有效策略研究”(课题编号:2023B056)研究成果。

摘　　要：体验式作文教学,强调的是让学生亲身经历与体验生活实践,尝试从中分析情感,积累素材,为其写作能力的提升添砖加瓦。一、重视生活体验,提升学生的写作情感(一)感受自然,体验生活教师开展体验式作文教学,首先要重视学生的生活体验,指导学生主动地参与生活实践,寻找一些容易被人忽略的、藏匿于细枝末节处的事件与情感,将其写入作文中,这样的文章才不会出现“假、大、空”的现象。

关 键 词：体验生活 写作情感 积累素材 小学高段 体验式作文教学 生活体验 经历与体验 生活实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]