PBL教学模式在高中历史教学中的直击与寻绎  

作　　者：郑杨逵 

机构地区：[1]浙江省宁波市象山县第三中学,315700

出　　处：《中学历史教学参考》2023年第36期72-73,共2页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：PBL教学模式,即为以问题为导向的教学方法,具体来说分为四部分:课前由教师抛出问题、学生查阅资料、分组讨论和教师汇总。换言之,便是将传统的课堂模式转化为由教师抛出问题,引导学生自主学习探究,寻找解答思路,然后自主讨论,争取更多人参与,最后由教师总结的模式[1]。通过这样的教学,学生既能掌握课程内容,又能提升自我学习能力,换句话说PBL教学模式更侧重深层次的教学,发挥更大的教学作用。

关 键 词：PBL教学模式 高中历史教学 自主讨论 分组讨论 以问题为导向的教学方法 查阅资料 自我学习能力 模式转化 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]