浅谈高中生生物学语言转换能力的培养策略  

作　　者：曾远榆 刘映良[1] 关晓溪[2] 

机构地区：[1]贵州师范大学生命科学学院,贵州贵阳550025 [2]遵义师范学院生物与农业科技学院,贵州遵义563006

出　　处：《中学生物教学》2023年第35期28-31,共4页Teaching of Middle School Biology

基　　金：贵州师范大学与遵义师范学院联合培养教育硕士专业学位研究生专项科研重点项目“高中生物学习题课中学生语言表达能力的培养研究”(项目编号:遵师研科[2022]02号)的阶段性研究成果。

摘　　要：语言转换能力是学生综合素质的重要组成成分,也是学习生物学知识所必备的重要能力之一。主要阐述了生物学语言的概念、组成成分、各成分间的相互转换以及转换原则,分析了学生在生物学语言转换方面存在的现实问题,并根据教学实践提出3项培养高中生生物学语言转换能力的策略。

关 键 词：生物学语言 语言转换 培养策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]