任务驱动式学业测评促进学习评价变革 以二年级下册语文无纸化学业测评为例  

作　　者：肖春梅 黄莺 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第二小学校

出　　处：《今日教育》2024年第1期54-57,共4页Education Today

摘　　要：什么是“任务驱动式”学业测评?顾名思义,就是以“任务”为核心,将测评内容、测评情境、测评目标等整合为“任务”,通过“任务”驱动学生完成测评过程,测评教师通过观察学生完成“任务”时的语言、行为、态度等表现,依据学业质量标准进行等级评价,实现“任务驱动—情境参与—过程表现—教师评价”四个环节,以考查学生学科核心素养的整体水平。

关 键 词：任务驱动式 学科核心素养 教师评价 学业测评 整体水平 测评内容 学习评价 无纸化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]