引领教师与学校文化建设同步成长——以广州开发区第二小学“微笑教育”为例  

作　　者：李悦新 

机构地区：[1]广州开发区第二小学

出　　处：《华夏教师》2023年第34期27-29,共3页

基　　金：广东教育学会“十四五”教育科研课题“新时代中小学校长引领教师成长的实践研究”(课题编号:GDES14016)的研究成果。

摘　　要：在科技飞速发展、社会日新月异的新时代,国家之间的竞争归根结底在于人才的竞争。要促进人才的培养就要促进作为“育人之师”的教师的成长。校长作为学校的领头羊,在教师成长方面起着重要的引领作用。校长可结合学校文化建设引领教师成长为顺应时代需求与学校发展的高质量教师。本文以“微笑教育”为例,探究以学校文化核心价值观引领教师树立积极的教育观,通过学校文化环境创设引领教师增强学校文化理解力,在课堂教学与课程改革过程中发展教师的专业能力,以良好的职业生态环境激励教师持续发展。

关 键 词：教师成长 校长引领 课堂改革 课程重组 教学研一体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]