小学语文大单元整合教学实践探析  

作　　者：周玲琴[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市石浦中心小学校

出　　处：《华夏教师》2023年第35期85-87,共3页

摘　　要：在以单元为区分的课堂教学过程中无法强化对语文基础知识的关联,从而对语文课堂教学质量产生了不同程度的影响。以小学语文大单元整合教学为研究内容,在简要论述大单元整合教学理论的基础上,指出小学语文大单元整合的必要性,并结合小学语文部编版教材教学实践中大单元整合策略进行分析,旨在提升小学语文课堂教学质量。

关 键 词：小学语文 大单元 整合教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]