让教师成长的过程看得见  

作　　者：卜庆振 

机构地区：[1]山东东平县第二实验中学

出　　处：《师道（人文）》2024年第2期49-51,共3页

摘　　要：2022版新课标发布以后,教学评一体化和逆向设计成为热词。逆向设计强调根据预设目标确定评价证据,再设计教学活动,这有助于使学习结果可视化。教学评一体化还强调过程性评价,关注学习过程,可以使成长轨迹可视化。这就启发我们,青年教师的职业发展也可以看作一次教学评一体化的设计。

关 键 词：过程性评价 教师成长 教学评一体化 逆向设计 预设目标 新课标 关注学习过程 教学活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]