STEAM教育理念在田野课程中的实践——以中班田野课程《小鸟,你好》为例  

作　　者：华丹萍 

机构地区：[1]江苏省无锡市厚桥中心幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2024年第1期81-83,共3页

摘　　要：一、STEAM教育与田野课程(一)STEAM教育STEAM教育是整合科学、技术、工程、艺术、数学各学科为一体的跨学科教育理念,它强调让幼儿在真实的问题情境中,应用跨学科知识以及同伴之间的协作来解决问题,进而获得综合能力及品质的发展。不同于传统的单学科教学,STEAM教育更强调学科的跨越性和融合性,关注不同学科间的整合,通过“发现问题→提出解决问题思路→解决问题”的学习过程,让幼儿能够更加灵活地应用掌握的知识。

关 键 词：跨学科教育 田野课程 跨学科知识 解决问题 问题情境 跨越性 学科教学 融合性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]