探问趣与慧,深融读与写——以“雨水节气”教学为例  

作　　者：邱淑慧 

机构地区：[1]广东省广州大学附属小学

出　　处：《江西教育》2024年第2期9-13,共5页

基　　金：广州市教育科学规划2022年度课题“中华优秀传统文化融入小学校本趣慧读写课程的实践研究”(课题编号:202214360)的阶段性研究成果。

摘　　要：中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的力量之基。学校是培根铸魂的场所,是传承和弘扬中华优秀传统文化的主阵地之一。教师应把中华优秀传统文化引进课堂,将其与学生日常读写融合,真正践行“让学习可见”“让思维发生”“让文化浸润”“让生命灵动”“让社会进入”的教学理念,将中华优秀传统文化烙印在学生的精神品格中。

关 键 词：中华优秀传统文化 精神品格 读写融合 文化浸润 生命灵动 文化激荡 教学理念 引进课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]