从“悦”读到“汇”读——“1+X”主题式教学策略探究  

作　　者：赖冬兰 

机构地区：[1]赣南师范大学附属蓉江小学

出　　处：《江西教育》2024年第2期32-34,共3页

摘　　要：“1+X”主题式教学,不仅要重视“1”“+”“X”的设计,还要探究有效的教学策略,为学生留出足够的阅读、思考和交流的时间和空间。这样,从“悦”读到“汇”读,培养学生的阅读兴趣,增加学生的阅读量,增强学生的群文阅读意识,更好地实现“1+X”主题式教学的价值,在润物细无声中体现语文的实践性,促进学生核心素养的提高和教师教学方式的变革。

关 键 词：主题式教学 群文阅读 学生核心素养 策略探究 学生的阅读 有效的教学 教师教学方式 润物细无声 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]