示弱和迂回:一种温和的教育智慧  

作　　者：缪徐[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验初级中学教师培训中心

出　　处：《江西教育》2024年第2期79-80,共2页

摘　　要：面对犯错的学生,教师应该逞强,还是示弱?对于犯错学生的教育,教师应该开门见山、直截了当,还是暗示迂回、曲径通幽?要回答这些问题,我们不妨从一个教学问题、一个故事说起。浓酸、浓碱都具有较强的腐蚀性。化学课上讲授浓酸、浓碱使用的注意事项时,我常常会提出这样的问题:浓酸沾到皮肤上,用大量的水冲洗之后,为何在皮肤上涂的是碱性较弱的碳酸氢钠溶液,而不是碱性很强的氢氧化钠溶液?

关 键 词：教育智慧 碳酸氢钠溶液 氢氧化钠溶液 浓酸 化学课 浓碱 水冲洗 示弱 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]