基于有效情境创设的小学英语深度教学  

作　　者：吴灵 

机构地区：[1]广州市海珠区知信小学

出　　处：《师道（教研）》2024年第1期138-138,共1页

摘　　要：随着新课程标准改革的推进和发展,越来越多的英语一线教师认识到情境教学的重要性和必要性。情境教学能够让学生的学习环境变得更加真实深入,让学生成为教学主题意义探究的主体,能够帮助学生学习理解语言、应用实践活动,并建构大单元整体结构化知识,从而实现对语言的迁移创新,让深度教学落到实处。

关 键 词：深度教学 小学英语 一线教师 单元整体 教学主题 情境教学 迁移创新 意义探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]