小学生自主化学习对比研究  

作　　者：赵云 

机构地区：[1]武山县城关镇城关中心小学

出　　处：《甘肃教育》2024年第4期45-48,共4页

摘　　要：基于探讨自主化学习对小学生综合思维能力的影响,文章选取四年级85名小学生,将其分为实验组与对照组,实验组采用自主化教学方法,对照组采用传统教学方法,用二段式检测法分析比较两组学生实验前后在思维能力及情感态度方面的变化,其结果是差异显著,且实验组学习成绩高于对照组。由此得出小学数学教学中采取自主学习方法能促进小学生综合思维的发展。

关 键 词：小学数学 自主化学习 综合思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]