优质提问,引导初中数学课堂——浅谈初中数学课堂提问策略  

作　　者：陈海银 

机构地区：[1]江苏省南通市如皋市江安镇江安实验学校,226500

出　　处：《数理天地（初中版）》2024年第5期107-109,共3页

基　　金：江苏省中小学教学研究第14期立项课题“初中数学‘链+’课堂的实践研究”(编号:2021JY14-L398,主持人:印冬建,刘建)。

摘　　要：随着新课改的推进,在初中数学课堂教学过程中,教师需要在提问方面进行切实优化,要精准设计提问内容,创设切实可行的问题情境,积极引导学生参与到问题回答和探究的过程中来,这样才能强化学生的问题意识和问题解决能力,从而为数学课堂提问取得良好成效提供必要支持.同时,教师要明确新课改的具体内容,在提问过程中使问题符合学生的身心发展特点和认知规律,在落实新课标的基础之上使提问教学具备针对性和可行性,以此为学生的数学学科核心素养培养提供支持.本文重点探究初中数学课堂提问策略等内容.

关 键 词：初中数学 提问策略 课堂教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]