小学道德与法治话题式教学法的特征  

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第12期93-93,共1页

摘　　要：胡莉英、陈靓在《话题式教学法:小学道德与法治教学新尝试》(载《中小学教材教学》2023年第7期)一文中指出,在小学道德与法治教学中,教师可以对初高中的议题式教学法略作调整,探索话题式教学法,因为这样做既符合小学生的思维发展特征,又有利于与初高中的议题式教学法实现螺旋式上升、一体化实施.话题式教学法具有以下4个特征.(1)教学结构的逻辑性强.教师在话题引领下组织开展系列教学活动.由于话题本身是教学内容的载体和“凝结核”,所以,话题的设置很重要,教师应该以“问题”为导向,围绕话题,将教学重点、理论难点、学生的关注点、社会热点等,通过“问题”和“活动”有机融合起来。

关 键 词：话题式教学法 小学道德与法治 社会热点 螺旋式上升 凝结核 教学结构 教学重点 教学内容 

分 类 号：G623.15[文化科学—教育学]